阅读是提高每个人进步的阶梯，而学校也提倡每天为孩子留出半小时的孩阅阅读时间。许多家长早早地开始为孩子购买适龄的读力的核课外书，帮助他们养成热爱阅读的提高好习惯。相信那些孜孜不倦地热爱阅读的孩阅孩子，未来一定能够取得令人匹配的读力的核成就。提高孩子的提高阅读力不关乎技能，更是孩阅培养他们独立思考、全面发展的读力的核重要途径。让我们携手努力，提高培养出更多热爱阅读的孩阅未来之星。 
【案例】一年级男孩平时阅读课外书时存在添漏字的读力的核情况，妈妈常常指着书本让他照着念。提高孩子喜欢默读，孩阅不太愿意出声，读力的核但长时间阅读却能持续两小时。 在这个过程中，家长可能面临过度的育儿压力。孩子自己默默地读书并不是浪费时间，家长需要认识到自己的控制欲，并保持适度。 1.家长的控制欲与适度的保持 每位家长都对孩子有一定的控制欲，这在生养和养育的过程中是正常的。控制欲的存在有其必要性，比如在孩子想吃垃圾食品或涉及危险地带时，我们需要进行管控。然而，孩子自己沉浸式地阅读是否危险、不正确或违背原则，就需要仔细思考。 在孩子对于阅读的方式上，家长应该学会适度地放手，让孩子在自己的空间内保有自由。 如果孩子喜欢默读，我们应该尊重他们的选择。强制要求孩子出声读其实是一种以我们的方式控制孩子，家长可能认为这样可以监管孩子，但最好的方式还是将更多自由的空间交还给孩子。适度保持家长的控制欲是至关重要的。 
2.默读的魅力与默读的重要性 孩子之所以喜欢默读，可能是因为他们发现了默读的独特魅力。 家长有时认为朗读更清晰明朗、更容易理解。默读才是阅读的最终状态。只有在默读的过程中，孩子才能在更短的时间内阅读更多的书籍，连贯地阅读，沉浸在文字之中，甚至启发思考。 孩子可能因为生字的原因出现囫囵吞枣的情况，这并不是什么大问题。有时大人在阅读时也可能跳行跳段，而不影响对后文的理解。此外，阅读的目的并非仅在于认识生字，不要过于功利地看待孩子的阅读方式。 如果担心孩子读完后不记得内容，家长可以在茶余饭后与孩子交流，让他们分享看到的故事或情节。在这个小环节上，还是要按照孩子的兴趣来决定，不要逼迫他们分享。 
3.爱阅读的孩子，是幸福的孩子 每个人对于阅读的兴趣都是宝贵的财富，作为家长，我们应该保护这份兴趣，为孩子创造良好的阅读条件。
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